[計畫成果3]推廣校內部落格使用

[計畫目標]：

1. 發揮教師專業知能，建立研發課程的機制。
2. 發展學校本位課程精神，達成學校教育目標。
3. 藉由部落格簡易的發表平台，成立網路上教師學習社群。
4. 研究如何應用部落格平台，建立一種能與課程密切結合，可實際應用於課堂教學之方式，供各校語文領域教學使用，未來並可擴展此經驗至各領域教學。
5. 建立教師教學日誌平台－經由師生互動，可做良性修正。

[預期效益]：

1. 透過部落格成立教師學習社群，增進教學效果。
2. 提供未來教師網路合作學習模式參考。

[執行成效]：

1. 於9/20及9/27辦理兩場部落格研習活動，第一場為部落格的使用教學、第二場為部落格在教學上的應用分享，全校90%的老師出席參加，讓校內的老師對部落格有所了解，並產生興趣。
2. 製作blogger使用教學flash，提供全校老師自學和複習，期望有更多老師能熟悉部落格的操作，進而匯集每位老師不同的創意，讓部落格能真正在教學上發揮輔助教學的功能。
3. 成立學生入口部落格[新明兒童部落格]，建立新明小記者社團採訪校園新聞，利用此次採購之記憶卡式DV，將每週週會表演活動內容拍攝下來，轉換成[youtube]之影片後，嵌入於[新明兒童部落格]中，之後搭配新明小記者的新聞報導，讓部落格能深入每個班級。
4. 於[新明教師部落格]中，分享資訊融入軟硬體的應用資訊和專題，提供全校老師替自己的資訊運用能力充充電！吸引老師多上部落格，達成推廣的目的！
   

[團隊工作歷程]：

2006年6月 部落格摸索期
部落格對整個團隊皆是新鮮的學習主題，對於功能的使用和應用，大家都是在摸索階段，在這時期由團隊中佳徵老師，在課後指導所有伙伴一起學習部落格，一邊使用，一邊討論如何推廣，於是決定就由佳徵老師帶領有興趣的班級成立四年級的各班成立班級部落格，並成立四年級的部落格，由團隊成員共同在部落格上分享資訊，讓學年老師都能有使用部落格的經驗！

2006年7~8月 在部落格上飆書
透過團隊六月份規劃的“部落格飆書比賽“，讓四年級小朋友有更進一步的部落格使用經驗，將課堂所學的實際的用上，讓學生熟悉這樣的一個文章發表平台，培養學生在Web2.0時代中的基本能力，同時為之後運用部落格進行學習活動打下基礎。

2006年9月 辦理校內部落格研習
於9/20及9/27辦理兩場部落格研習活動，第一場為部落格的使用教學、第二場為部落格在教學上的應用分享，讓原本只有同學年老師才知道的部落格應用，推廣至全校，為以後進行部落格活動作為一個開端，兩場次的教學簡報，也利用此次購買的keynote軟體，製作成網路上可直接觀看的flash影片，提供全校老師自學及複習。

2006年10月 週會表演網上看
在暑假時就規劃成立新明小記者社團，於是成立[新明兒童部落格]作為全校小朋友的入口部落格，由新明小記者社團及有興趣老師提供內容，作為小朋友延伸學習及關心校園活動的網站，並於每次週會表演時由小記者拍攝活動影片，將影片利用[youtube]發佈於[新明兒童]部落格中，讓全校小朋友都能了解部落格這樣的網路媒體。

2006年11月 資訊應用成果分享
在[新明老師教學部落格]中，開闢資訊融入的好工具分享區，讓全校教師都能善用資訊工具，讓教學能事半功倍，也希望能提高[新明老師教學部落格]的使用率。
2006年12月 好東西要和大家分享
成立[新明資訊融入教學工作小組]部落格，希望能利用這個部落格當作我們的成果報告，也能將我們的經驗透過部落格和更多的伙伴共享，讓這個計畫能永續進行。

[工作檢討]：
做了很多活動，到最後要整理出來推廣，又是一項大工程，從一開始沒有任何東西，到現在一堆的資料，接下來要如何把我們的經驗整理並分享，是大家傷腦筋的事，決定最後還是用部落格來呈現，因為部落格的資料是開放的，可以持續更新，比一本成果報告書來的方便，這就是為什麼您會看到這個部落格的原因，推廣一件事物並不如想像中的容易，有時覺得我們團隊就像推銷員一般，想盡方法推銷部落格，不過這也是種趣味，在推廣的期間，團隊最希望聽到學校老師給建議或者是問問題，因為代表我們做的事情，有人注意到了，我想，明年應該要想更吸引人的題材，讓更多人能使用部落格，一起發揮更多的創意。