[計畫成果1]成立教學資源分享部落格

[計畫目標]：

1. 發揮教師專業知能，建立研發課程的機制。
2. 發展學校本位課程精神，達成學校教育目標。
3. 藉由部落格簡易的發表平台，成立網路上教師學習社群。
4. 研究如何應用部落格平台，建立一種能與課程密切結合，可實際應用於課堂教學之方式，供各校語文領域教學使用，未來並可擴展此經驗至各領域教學。
5. 建立教師教學日誌平台－經由師生互動，可做良性修正。

[預期效益]：

1. 使用部落格建立一可實際應用於語文教學之平台與機制。
2. 透過部落格成立教師學習社群，增進教學效果。
3. 提供未來教師網路合作學習模式參考。

[執行成效]：

1. 建立校內教學資源共享部落格，提供各學年老師教學資源分享的平台，今年以五年級作為各學年的參考，明年將推展至全校。
2. 團隊及五年級部份老師都具有使用五年級部落格分享的經驗，也曾利用部落格資源在課堂上作為課程補充的資料。
3. 將原本只做語文教學的資源共享擴展至各個領域，讓學年老師都能共享教學資源，輕鬆備課，也提供學生課後學習資源。
4. 教師團隊皆能善用部落格回應功能，提供師生課後互動討論。

[團隊工作歷程]：

2006年6月 找尋一個適合的部落格

獲知這個計畫通過了教育局的審核，大家就從零開始，一步一腳印的摸索部落格，在這段時間，除了試著自己架設部落格外，也分別試用了幾個有名的部落格，試著找尋一個適合方便資源分享的部落格，也順便將各個部落格的優缺點整理出來
1.自行架設部落格

• 優點：可自行管理、更改適合的界面，功能完備。
• 缺點：須自行架設，管理伺服器，需要時常更新維護系統
• 討論結果：原本是計畫研究blojsom這個部落格系統，不過經由大家討論，此次計畫應多花心力在部落格在教學上的應用，而不是研究技術，加上大家都是導師，平時沒有多餘時間負責維護系統，加上學校行政團隊需要承辦全縣的教師甄試，因此大家一致決定要“站在巨人的肩膀上“，選擇一個適合的部落格，分享我們的建立過程，讓每一個想要利用部落格來分享資源的團隊，都能在不用架設任何系統的方式下快速完成。
  

2.yahoo部落格

• 優點：會員人數眾多，功能完備，可以有個人相簿和留言板。
• 缺點：分類功能薄弱，文字版面雜亂，使用界面複雜,有人人數過多會有系統忙碌的情況，可能是beta版的關係，有點不穩定。
• 討論結果：我們希望找一個可以方便使用，分類功能完整的部落格，加上yahoo的版面雜亂，因此不採用。
  

3.樂多日誌

• 優點：比yahoo部落格起步早，會員人數多，部落格呈現方式容易閱讀。
• 缺點：分類功能陽春，使用界面不容易上手。
• 討論結果：恩，又是界面的問題，一個太複雜使用的部落格，會是分享的一大阻力，因此樂多日誌似乎不適合用於資源分享。

4.無名小站

• 優點：有多層目錄的方式分類文章，一個帳號就包含了網路相簿、部落格、留言版等功能。
• 缺點：網站似乎流量過大，因此有時速度會很慢，而且需要繳年費才能使用全部的功能。
• 討論結果：現階段只有無名小站提供我們需要的多層目錄，加上界面還滿簡潔的，因此大家決定選用此家部落格進行語文教學資源的分享。

5.blogger

• 優點：界面十分人性化，有google的強大技術支援，發表文章容易，版面簡單易讀，頻寬充足。
• 缺點：無法進行文章分類，功能不豐富，部份功能仍是英文。
• 討論結果：界面真的很容易使用，功能雖不豐富，但簡單易懂，不花俏，讓人能專注於類容上面，沒有廣告或不良的文字影響，是個很單純的部落格，因此決定推廣blogger為學生及老師使用的平台。

經過這段時間的討論，團隊成員決定使用[無名小站]進行語文資源的分享，並在無名小站中成立[新明語文教學好點子]部落格，在這個部落格中，分享下學期的語文科資源。

2006年7月～2006年8月 分工合作，充實部落格內容

在六月底拿到了下學期的教學指引，大家討論好部落格的分類項目及發表文章格式，接下來大家就利用暑假時間，利用網路搜尋各課相關的資源，並發表於部落格上。

2006年9月 部落格研習及推廣

開學了，伙伴們也完成在無名的部落格內容，在部落格上共享的網路資源，頗受同學年老師的好評，做完了語文的各課資源分享，大家也試著是不是能在無名的系統上面再進行其他領域的分類，沒想到無名的分類只能做二十項，若要提高，需要繳費，這真是讓我們萬萬想不到的，不過在此同時[blogger]發表了新的部落格系統[blogger beta]，對於之前對[blogger]友善使用界面有好印象的我們，不免要嘗鮮試試看新的功能，經過大家試用過後，發現[blogger beta]的分類功能十分強大，利用ajax界面的便利和速度，讓我們為之驚艷，於是馬上將大部分的功能在詳細試用過後，決定從這學期開始，全面採用[blogger beta]系統，也決定將原本只做語文領域的[新明語文教學好點子]整合到五年級老師共用的[新明國小五年級部落格]（http://simps9505.blogspot.com/），也利用分類標籤擴展分享的領域和主題，由於[blogger beta]系統相當的實用，因此也和教務處討論舉行部落格推廣的研習，希望校內老師都能利用部落格進行教學資源分享，於是在9/20日及9/27日舉行兩場次的[部落格在教學上的應用]研習，除了指導學校伙伴使用[blogger beta]外，也將部落格能在教學上應用的經驗加以整理與分享，經過這兩次研習後，利用[blogger beta]建立學校教師的部落格入口[新明老師教學部落格]（http://simpstea.blogspot.com/），也在此入口建立起各學年的分享平台，希望各學年老師可以善加使用。

2006年10月 先將團隊擴展至全學年，再慢慢推廣至全校

自從研習完後，發現使用部落格的人數不多，幾乎都是同學年的老師，我想這需要時間和推廣，不過同學年的部份老師開始會在每次開會的時候，分享在部落格上共享的內容，當然也有老師對於部落格不是很熟悉，所以只要一有空，就在學年會議的時候幫大家充充電，也幫助各個老師在私人的電腦中設定直接寫部落格的設定(圖一)，讓每個人都能方便的分享個人的教學資源。
(圖一)只要瀏覽器開啟了接受cookie，只要勾選[記住我]選項，以後就不用再輸入使用者名稱及密碼
，十分方便！

2006年11月 壓對寶的感覺，blogger beta完全中文化

由於10月份[blogger beta]90%的系統都是英文界面，因此在推廣的同時遇到了許多阻礙(英文障礙)，但是當時我們團隊相信google的實力，google一定會在短時間內全面中文化，果不期然google終於在11月10日左右，將系統全面中文化，這對我們團隊實在是一大鼓勵，因為有點壓對寶的感覺，由於系統趨於完善，我們就可以安心的持續進行推廣，並可以無障礙的分享此次的部落格資源共享方法。

2006年12月 整理成立資源分享部落格的方法，與大家共享

經過了六個月的摸索，敝團隊謹將如何成立一個[資源分享部落格]的方法與各位共享：
1.建立一個公用的部落格帳號，供學年老師共同發表。
2.討論分類標籤及教學資源發表的格式與方法：

我們的文章發表格式為
1.標題列格式-Title:[課別]標題(說明：在標題前加上課別，以方便辨識)

2.內文：主要是以連結外部網站為內容，純粹提供資源，若加上說明會更好。
若有複製網站資料，記得加上，引用自xxx網站的網址，尊重對方並避免著作權的問題。

3.分類標籤：以科別來分類，例如國語，就在右下方Lables fot this post:處打上國語，如果此資料同時也可以歸屬其他分類，您可以利用荳號同時做兩個分類，例如：國語,作文；當然你要同時做三個或四個甚至無限個都可以。分類可是一門學問，分類的好，可以讓使用者快速找到資料，也可以讓這資料一魚多吃，相當方便，然而還有一種快速且不用打字的分類方式，您可以按下show all看到之前已經建立過的分類，直接點選（也可以複選）進行分類。

範例：

標題(Title:)請輸入

[7]葫蘆墩兒童文學網

內文：

http://www2.nsysu.edu.tw/sunyou/main.htm

網站中有童詩教學的參考。


分類標籤(Labels for this post)就可以輸入：國語,作文教學

3.若老師自己有部落格帳號，可以利用[設定]->[權限]頁面寄出邀請email，邀請該位老師共同寫作，這樣該老師就可以在自己的帳號同時寫作，這樣只要用一個帳號，就可以管理多個部落格，相當方便。

[工作檢討]：
雖然最後提供資源分享的方法相當簡單，不過這可是從零開始的經驗分享，也許這只不過是一個小小的技巧和觀念，不是什麼偉大的理論，但要是沒有現在這麼方便的Web2.0工具，是沒有辦法這麼容易完成我們的構想，經過此次的計畫讓我們體驗到善用工具才能事半功倍，而且在資訊融入教學當中，身為教師的我們應該適當使用資訊工具，但還是要把焦點著重在教育的內容上，而不是技術上，因為在Web2.0的時代中，會有更多更好的網路應用，等著我們發揮，希望大家能試試看我們提供的方法，或者您有更棒的想法，請您利用這裡的回應給我們進步的動力。