[成果報告]目錄

成果報告目錄
[計畫簡介]關於這個計畫
[計畫成果1]成立教學資源分享部落格
[計畫成果2]舉辦暑期部落格飆書大賽
[計畫成果3]推廣校內部落格使用
[計畫成果4]部落格在教學上的應用分享
[計畫成果5]計畫採購設備使用分享
[計畫成果6]部落格全記錄
[成果報告7]計畫活動照片
[團隊甘苦談]蕙錚的心得與感想
[團隊甘苦談]金燕的想法分享
[團隊甘苦談]冠宇的心得與感想
[團隊甘苦談]佳徵老師的感想

[成果報告電子檔下載區]

歡迎您利用下方的[張貼意見]，給我們任何建議，謝謝您！

[團隊甘苦談]蕙錚的心得與感想

感謝我的好夥伴們：佳徵老師、冠宇老師、金燕老師。
謝謝佳徵老師的分享與技術指導，讓我對資訊融入教學的概念與方法能再有更進一步的了解與運用，而不再只是使用出版社提供的教學光碟或自己很辛苦的在網路上搜尋教學時需要使用的資源。但截至今日，我對部落格的使用卻自覺仍需再多花費時間繼續和它培養感情與默契，關於此點，請佳徵老師包涵我這名老學生。
此外，也著實的要感恩：金燕老師、冠宇老師和學校校長、主任及同仁們的支持與協助，最後要謝謝教育局給我們這樣的機會與支援！

[團隊甘苦談]金燕的想法分享

當初想參加這個活動的念頭很單純, 純粹是活到老學到老, 能把握機會成長--對自己對學生都是一件好事. 佳徵老師在資訊方面的能力很強, 是我們可以學習的對象, 而佳徵老師也很願意與大家分享成長, 就這麼決定參加活動了.
計畫通過以後, 幾乎所有的事都是佳徵老師代辦了. 從一開始教會我們使用部落格, 到全四年級的小朋友使用部落格, 他花費了非常多的心力, 一班一班的教授, 讓我覺得非常汗顏 . 不過也真的從中獲得許多知識與科技融合的能力, 這一切都要感謝佳徵老師的耐心指導與說明, 也謝謝蕙錚老師和冠宇老師的配合與協助.
除了部落格在教學上的應用外, 暑假期間還特地請佳徵老師教我們使用影片剪輯的技術, 原想佳徵老師這座寶山 , 我要在他身上多挖一點寶的, 可惜花了一天也只學到了皮毛卻得不到真傳真是遺憾!
最後感謝教育局能給我們一個這麼好的支援, 學校校長 主任及同仁們的支持與協助,感恩!

[團隊甘苦談]冠宇的心得與感想

當初接觸這項工作時,心中總有些許恐懼,很多事務都是第一次接觸,有一種不能勝任的感覺,
經過了近一年的時間,與團隊中成員互相學習討論,發現自己成長了許多,讓我在教學上擁有
更多的資源可以應用,不但讓小朋友更讓自己或得了許多意想不到的收穫,可說是獲益良多.
在此要感謝學校與參與這個團隊的所有老師的協助,感謝所有的支持!

[團隊甘苦談]佳徵老師的感想

現在是十二月十一日晚上十二點三十七分，我想把我這篇心得打完，應當就是我們這個計畫的一個逗點了，一年的計畫，時間不長也不短，在整理這些計畫資料的同時，才驚覺自己做了這麼多雜七雜八的事，雖然我知道這個計畫到最後進行的不盡完美，要補強的還有很多，但是時間有限，未來要努力的也還有很多。感謝團隊的成員還有新明的老師，讓我這個菜鳥老師能有這樣的磨練機會，也給我很多鼓勵和建議，真的很感謝大家。帶班實在是件繁雜的事務，一邊教學，一邊處理級務還要一邊想著計畫，說真的，總覺得老師應該都是三頭六臂的怪物，不然怎麼可以做這麼多事呢？我想小弟邁向怪物之路所需要磨練的地方還有很多，夜深了，心中掛念的事情很多，只希望我們的成果可以讓大家有所啟發，我想，我們團隊就有發揮一點點的價值了！不管您是誰，謝謝您看完這篇成果報告！

[計畫成果1]成立教學資源分享部落格

[計畫目標]：

1. 發揮教師專業知能，建立研發課程的機制。
2. 發展學校本位課程精神，達成學校教育目標。
3. 藉由部落格簡易的發表平台，成立網路上教師學習社群。
4. 研究如何應用部落格平台，建立一種能與課程密切結合，可實際應用於課堂教學之方式，供各校語文領域教學使用，未來並可擴展此經驗至各領域教學。
5. 建立教師教學日誌平台－經由師生互動，可做良性修正。

[預期效益]：

1. 使用部落格建立一可實際應用於語文教學之平台與機制。
2. 透過部落格成立教師學習社群，增進教學效果。
3. 提供未來教師網路合作學習模式參考。

[執行成效]：

1. 建立校內教學資源共享部落格，提供各學年老師教學資源分享的平台，今年以五年級作為各學年的參考，明年將推展至全校。
2. 團隊及五年級部份老師都具有使用五年級部落格分享的經驗，也曾利用部落格資源在課堂上作為課程補充的資料。
3. 將原本只做語文教學的資源共享擴展至各個領域，讓學年老師都能共享教學資源，輕鬆備課，也提供學生課後學習資源。
4. 教師團隊皆能善用部落格回應功能，提供師生課後互動討論。

[團隊工作歷程]：

2006年6月 找尋一個適合的部落格

獲知這個計畫通過了教育局的審核，大家就從零開始，一步一腳印的摸索部落格，在這段時間，除了試著自己架設部落格外，也分別試用了幾個有名的部落格，試著找尋一個適合方便資源分享的部落格，也順便將各個部落格的優缺點整理出來
1.自行架設部落格

• 優點：可自行管理、更改適合的界面，功能完備。
• 缺點：須自行架設，管理伺服器，需要時常更新維護系統
• 討論結果：原本是計畫研究blojsom這個部落格系統，不過經由大家討論，此次計畫應多花心力在部落格在教學上的應用，而不是研究技術，加上大家都是導師，平時沒有多餘時間負責維護系統，加上學校行政團隊需要承辦全縣的教師甄試，因此大家一致決定要“站在巨人的肩膀上“，選擇一個適合的部落格，分享我們的建立過程，讓每一個想要利用部落格來分享資源的團隊，都能在不用架設任何系統的方式下快速完成。
  

2.yahoo部落格

• 優點：會員人數眾多，功能完備，可以有個人相簿和留言板。
• 缺點：分類功能薄弱，文字版面雜亂，使用界面複雜,有人人數過多會有系統忙碌的情況，可能是beta版的關係，有點不穩定。
• 討論結果：我們希望找一個可以方便使用，分類功能完整的部落格，加上yahoo的版面雜亂，因此不採用。
  

3.樂多日誌

• 優點：比yahoo部落格起步早，會員人數多，部落格呈現方式容易閱讀。
• 缺點：分類功能陽春，使用界面不容易上手。
• 討論結果：恩，又是界面的問題，一個太複雜使用的部落格，會是分享的一大阻力，因此樂多日誌似乎不適合用於資源分享。

4.無名小站

• 優點：有多層目錄的方式分類文章，一個帳號就包含了網路相簿、部落格、留言版等功能。
• 缺點：網站似乎流量過大，因此有時速度會很慢，而且需要繳年費才能使用全部的功能。
• 討論結果：現階段只有無名小站提供我們需要的多層目錄，加上界面還滿簡潔的，因此大家決定選用此家部落格進行語文教學資源的分享。

5.blogger

• 優點：界面十分人性化，有google的強大技術支援，發表文章容易，版面簡單易讀，頻寬充足。
• 缺點：無法進行文章分類，功能不豐富，部份功能仍是英文。
• 討論結果：界面真的很容易使用，功能雖不豐富，但簡單易懂，不花俏，讓人能專注於類容上面，沒有廣告或不良的文字影響，是個很單純的部落格，因此決定推廣blogger為學生及老師使用的平台。

經過這段時間的討論，團隊成員決定使用[無名小站]進行語文資源的分享，並在無名小站中成立[新明語文教學好點子]部落格，在這個部落格中，分享下學期的語文科資源。

2006年7月～2006年8月 分工合作，充實部落格內容

在六月底拿到了下學期的教學指引，大家討論好部落格的分類項目及發表文章格式，接下來大家就利用暑假時間，利用網路搜尋各課相關的資源，並發表於部落格上。

2006年9月 部落格研習及推廣

開學了，伙伴們也完成在無名的部落格內容，在部落格上共享的網路資源，頗受同學年老師的好評，做完了語文的各課資源分享，大家也試著是不是能在無名的系統上面再進行其他領域的分類，沒想到無名的分類只能做二十項，若要提高，需要繳費，這真是讓我們萬萬想不到的，不過在此同時[blogger]發表了新的部落格系統[blogger beta]，對於之前對[blogger]友善使用界面有好印象的我們，不免要嘗鮮試試看新的功能，經過大家試用過後，發現[blogger beta]的分類功能十分強大，利用ajax界面的便利和速度，讓我們為之驚艷，於是馬上將大部分的功能在詳細試用過後，決定從這學期開始，全面採用[blogger beta]系統，也決定將原本只做語文領域的[新明語文教學好點子]整合到五年級老師共用的[新明國小五年級部落格]（http://simps9505.blogspot.com/），也利用分類標籤擴展分享的領域和主題，由於[blogger beta]系統相當的實用，因此也和教務處討論舉行部落格推廣的研習，希望校內老師都能利用部落格進行教學資源分享，於是在9/20日及9/27日舉行兩場次的[部落格在教學上的應用]研習，除了指導學校伙伴使用[blogger beta]外，也將部落格能在教學上應用的經驗加以整理與分享，經過這兩次研習後，利用[blogger beta]建立學校教師的部落格入口[新明老師教學部落格]（http://simpstea.blogspot.com/），也在此入口建立起各學年的分享平台，希望各學年老師可以善加使用。

2006年10月 先將團隊擴展至全學年，再慢慢推廣至全校

自從研習完後，發現使用部落格的人數不多，幾乎都是同學年的老師，我想這需要時間和推廣，不過同學年的部份老師開始會在每次開會的時候，分享在部落格上共享的內容，當然也有老師對於部落格不是很熟悉，所以只要一有空，就在學年會議的時候幫大家充充電，也幫助各個老師在私人的電腦中設定直接寫部落格的設定(圖一)，讓每個人都能方便的分享個人的教學資源。
(圖一)只要瀏覽器開啟了接受cookie，只要勾選[記住我]選項，以後就不用再輸入使用者名稱及密碼
，十分方便！

2006年11月 壓對寶的感覺，blogger beta完全中文化

由於10月份[blogger beta]90%的系統都是英文界面，因此在推廣的同時遇到了許多阻礙(英文障礙)，但是當時我們團隊相信google的實力，google一定會在短時間內全面中文化，果不期然google終於在11月10日左右，將系統全面中文化，這對我們團隊實在是一大鼓勵，因為有點壓對寶的感覺，由於系統趨於完善，我們就可以安心的持續進行推廣，並可以無障礙的分享此次的部落格資源共享方法。

2006年12月 整理成立資源分享部落格的方法，與大家共享

經過了六個月的摸索，敝團隊謹將如何成立一個[資源分享部落格]的方法與各位共享：
1.建立一個公用的部落格帳號，供學年老師共同發表。
2.討論分類標籤及教學資源發表的格式與方法：

我們的文章發表格式為
1.標題列格式-Title:[課別]標題(說明：在標題前加上課別，以方便辨識)

2.內文：主要是以連結外部網站為內容，純粹提供資源，若加上說明會更好。
若有複製網站資料，記得加上，引用自xxx網站的網址，尊重對方並避免著作權的問題。

3.分類標籤：以科別來分類，例如國語，就在右下方Lables fot this post:處打上國語，如果此資料同時也可以歸屬其他分類，您可以利用荳號同時做兩個分類，例如：國語,作文；當然你要同時做三個或四個甚至無限個都可以。分類可是一門學問，分類的好，可以讓使用者快速找到資料，也可以讓這資料一魚多吃，相當方便，然而還有一種快速且不用打字的分類方式，您可以按下show all看到之前已經建立過的分類，直接點選（也可以複選）進行分類。

範例：

標題(Title:)請輸入

[7]葫蘆墩兒童文學網

內文：

http://www2.nsysu.edu.tw/sunyou/main.htm

網站中有童詩教學的參考。


分類標籤(Labels for this post)就可以輸入：國語,作文教學

3.若老師自己有部落格帳號，可以利用[設定]->[權限]頁面寄出邀請email，邀請該位老師共同寫作，這樣該老師就可以在自己的帳號同時寫作，這樣只要用一個帳號，就可以管理多個部落格，相當方便。

[工作檢討]：
雖然最後提供資源分享的方法相當簡單，不過這可是從零開始的經驗分享，也許這只不過是一個小小的技巧和觀念，不是什麼偉大的理論，但要是沒有現在這麼方便的Web2.0工具，是沒有辦法這麼容易完成我們的構想，經過此次的計畫讓我們體驗到善用工具才能事半功倍，而且在資訊融入教學當中，身為教師的我們應該適當使用資訊工具，但還是要把焦點著重在教育的內容上，而不是技術上，因為在Web2.0的時代中，會有更多更好的網路應用，等著我們發揮，希望大家能試試看我們提供的方法，或者您有更棒的想法，請您利用這裡的回應給我們進步的動力。

[計畫成果2]舉辦暑期部落格飆書大賽

[計畫目標]：
1.發展學校本位課程精神，達成學校教育目標。
2.藉由部落格舉辦校內網路語文活動，激勵學生語文學習興趣。

[預期效益]：
1.應用部落格平台激發學生語文學習興趣，活化語文教學。

[執行成效]：

1. 成功舉辦五年級暑期部落格飆書大賽，讓學生學會運用部落格發表圖文並茂的讀書心得，並提升學生閱讀興趣。
2. 成立新明閱讀部落格，提供全校週三深耕閱讀延伸討論的平台，未來將利用部落格舉行好書交換、親子共讀的功能。

[團隊工作歷程]：

2006年6月 腦力激盪，部落格如何辦活動？
當初在計畫中規劃希望能辦一個利用部落格的語文活動，所以團隊成員就分別提供點子，如：語文接龍、部落格說故事、部落格作文....等，在經過大家的討論後，決定以學校本學期開始進行的深耕閱讀基礎，辦一個暑期部落格閱讀心得比賽，由於考慮到並不是全校學生都會使用部落格，於是將比賽對象為團隊所在學年－四年級，於是就在一個月內，團隊成員利用各班補救課程的時間指導小朋友如何使用部落格發表閱讀心得，同時說明“暑期部落格飆書大賽“的比賽方式，並統一規定至少要在部落格發表一篇暑期讀書心得。

2006年7~8月 小朋友果然是潛力無窮
雖然指導小朋友的課程只有兩節，一開始很擔心沒有什麼人會上網發表，暑假剛開始，果然沒有很多，不過到了七月中，一篇一篇的讀書心得慢慢出現，雖然小朋友的排版不是很熟練，但是一篇比一篇進步，讓我們發現部落格可以激勵小朋友互相成長，而學習擴展至全學年，而不是侷限在一個班級，可見善用網路共同學習的動力，一定能提高學習效果。

2006年9月 辛勤耕種，歡笑豐收
經過了兩個多月的活動，將學生的作品印出評選，總共印了將近七十張，發表篇數高達447篇（圖一），當然有效篇數要打個八折，不過這樣的豐收結果，讓團隊的老師都相當的欣慰，接下來就是憑選出得獎的作品，經過兩週的評選及討論中，發現小朋友學習能力不容小覷，只要給他們適當的鼓勵和學習規劃，都能有相當不錯的表現！
（圖一）在“部落格飆書大賽“中使用的新明悅讀部落格，總發表文章數高達447篇。




2006年10月 活動的結束也是開始
九月份評選結束，負責推廣深耕閱讀的教務處，希望我們團隊能提供一個老師深耕閱讀使用的部落格，也希望成為新明學生的閱讀入口，於是利用blogger beta的系統建立了[新明閱讀部落格]，同時利用朝會的時間，請校長表揚此次活動優秀表現的小朋友，也藉著此次機會鼓勵全校能到新的[新明閱讀部落格]發表閱讀心得，雖然此次活動結束了，但是接下來的推廣和維護又是另一個開始。

2006年11月 再好的網站也需要推廣
這個月團隊都在準備做結案的工作，也在等待教務處規劃的活動來推廣[新明閱讀]，所以就沒有特別去推[新明閱讀]，看了看部落格，發現使用率不高，讓我們了解，縱使一個好用的系統，沒有配合活動推廣，可能也會如一灘死水般停滯不前。

2006年12月 閱讀是國家成長的動力
標題有點八股，但可是個不爭的事實，如何推廣閱讀，應當是我們明年的重點計畫了，雖然今年的計畫沒有規劃到，不過我想明年如果還有相關的計畫，可要好好利用這次的經驗，讓閱讀的種子能慢慢在小朋友心中發芽，讓閱讀推動國家進步。

[工作檢討]：
利用部落格舉辦活動是從未有的體驗，從事前的規劃，指導學生使用部落格，到最後評選，甚至透過這次活動成立全校深耕閱讀用的部落格，是一開始也沒想到的收穫！在這次活動中，團隊一同激發創意，利用部落格玩活動，讓原本只是冰冷的科技應用，也能在人群中動起來，讓我們深刻體驗到只要開始去做，每做一點就會有不同的新收穫！