成果報告目錄
[計畫簡介]關於這個計畫
[計畫成果1]成立教學資源分享部落格
[計畫成果2]舉辦暑期部落格飆書大賽
[計畫成果3]推廣校內部落格使用
[計畫成果4]部落格在教學上的應用分享
[計畫成果5]計畫採購設備使用分享
[計畫成果6]部落格全記錄
[成果報告7]計畫活動照片
[團隊甘苦談]蕙錚的心得與感想
[團隊甘苦談]金燕的想法分享
[團隊甘苦談]冠宇的心得與感想
[團隊甘苦談]佳徵老師的感想
[成果報告電子檔下載區]
歡迎您利用下方的[張貼意見]，給我們任何建議，謝謝您！
星期二, 12月 12, 2006
星期一, 12月 11, 2006
[團隊甘苦談]蕙錚的心得與感想
感謝我的好夥伴們：佳徵老師、冠宇老師、金燕老師。
謝謝佳徵老師的分享與技術指導，讓我對資訊融入教學的概念與方法能再有更進一步的了解與運用，而不再只是使用出版社提供的教學光碟或自己很辛苦的在網路上搜尋教學時需要使用的資源。但截至今日，我對部落格的使用卻自覺仍需再多花費時間繼續和它培養感情與默契，關於此點，請佳徵老師包涵我這名老學生。
此外，也著實的要感恩：金燕老師、冠宇老師和學校校長、主任及同仁們的支持與協助，最後要謝謝教育局給我們這樣的機會與支援！
謝謝佳徵老師的分享與技術指導，讓我對資訊融入教學的概念與方法能再有更進一步的了解與運用，而不再只是使用出版社提供的教學光碟或自己很辛苦的在網路上搜尋教學時需要使用的資源。但截至今日，我對部落格的使用卻自覺仍需再多花費時間繼續和它培養感情與默契，關於此點，請佳徵老師包涵我這名老學生。
此外，也著實的要感恩：金燕老師、冠宇老師和學校校長、主任及同仁們的支持與協助，最後要謝謝教育局給我們這樣的機會與支援！
[團隊甘苦談]金燕的想法分享
當初想參加這個活動的念頭很單純, 純粹是活到老學到老, 能把握機會成長--對自己對學生都是一件好事. 佳徵老師在資訊方面的能力很強, 是我們可以學習的對象, 而佳徵老師也很願意與大家分享成長, 就這麼決定參加活動了.
計畫通過以後, 幾乎所有的事都是佳徵老師代辦了. 從一開始教會我們使用部落格, 到全四年級的小朋友使用部落格, 他花費了非常多的心力, 一班一班的教授, 讓我覺得非常汗顏 . 不過也真的從中獲得許多知識與科技融合的能力, 這一切都要感謝佳徵老師的耐心指導與說明, 也謝謝蕙錚老師和冠宇老師的配合與協助.
除了部落格在教學上的應用外, 暑假期間還特地請佳徵老師教我們使用影片剪輯的技術, 原想佳徵老師這座寶山 , 我要在他身上多挖一點寶的, 可惜花了一天也只學到了皮毛卻得不到真傳真是遺憾!
最後感謝教育局能給我們一個這麼好的支援, 學校校長 主任及同仁們的支持與協助,感恩!
計畫通過以後, 幾乎所有的事都是佳徵老師代辦了. 從一開始教會我們使用部落格, 到全四年級的小朋友使用部落格, 他花費了非常多的心力, 一班一班的教授, 讓我覺得非常汗顏 . 不過也真的從中獲得許多知識與科技融合的能力, 這一切都要感謝佳徵老師的耐心指導與說明, 也謝謝蕙錚老師和冠宇老師的配合與協助.
除了部落格在教學上的應用外, 暑假期間還特地請佳徵老師教我們使用影片剪輯的技術, 原想佳徵老師這座寶山 , 我要在他身上多挖一點寶的, 可惜花了一天也只學到了皮毛卻得不到真傳真是遺憾!
最後感謝教育局能給我們一個這麼好的支援, 學校校長 主任及同仁們的支持與協助,感恩!
[團隊甘苦談]冠宇的心得與感想
當初接觸這項工作時,心中總有些許恐懼,很多事務都是第一次接觸,有一種不能勝任的感覺,
經過了近一年的時間,與團隊中成員互相學習討論,發現自己成長了許多,讓我在教學上擁有
更多的資源可以應用,不但讓小朋友更讓自己或得了許多意想不到的收穫,可說是獲益良多.
在此要感謝學校與參與這個團隊的所有老師的協助,感謝所有的支持!
經過了近一年的時間,與團隊中成員互相學習討論,發現自己成長了許多,讓我在教學上擁有
更多的資源可以應用,不但讓小朋友更讓自己或得了許多意想不到的收穫,可說是獲益良多.
在此要感謝學校與參與這個團隊的所有老師的協助,感謝所有的支持!
[團隊甘苦談]佳徵老師的感想
現在是十二月十一日晚上十二點三十七分，我想把我這篇心得打完，應當就是我們這個計畫的一個逗點了，一年的計畫，時間不長也不短，在整理這些計畫資料的同時，才驚覺自己做了這麼多雜七雜八的事，雖然我知道這個計畫到最後進行的不盡完美，要補強的還有很多，但是時間有限，未來要努力的也還有很多。感謝團隊的成員還有新明的老師，讓我這個菜鳥老師能有這樣的磨練機會，也給我很多鼓勵和建議，真的很感謝大家。帶班實在是件繁雜的事務，一邊教學，一邊處理級務還要一邊想著計畫，說真的，總覺得老師應該都是三頭六臂的怪物，不然怎麼可以做這麼多事呢？我想小弟邁向怪物之路所需要磨練的地方還有很多，夜深了，心中掛念的事情很多，只希望我們的成果可以讓大家有所啟發，我想，我們團隊就有發揮一點點的價值了！不管您是誰，謝謝您看完這篇成果報告！
星期五, 12月 08, 2006
[計畫成果1]成立教學資源分享部落格
[計畫目標]：
[團隊工作歷程]：
2006年6月 找尋一個適合的部落格
獲知這個計畫通過了教育局的審核，大家就從零開始，一步一腳印的摸索部落格，在這段時間，除了試著自己架設部落格外，也分別試用了幾個有名的部落格，試著找尋一個適合方便資源分享的部落格，也順便將各個部落格的優缺點整理出來
1.自行架設部落格
2006年7月～2006年8月 分工合作，充實部落格內容
在六月底拿到了下學期的教學指引，大家討論好部落格的分類項目及發表文章格式，接下來大家就利用暑假時間，利用網路搜尋各課相關的資源，並發表於部落格上。
2006年9月 部落格研習及推廣
開學了，伙伴們也完成在無名的部落格內容，在部落格上共享的網路資源，頗受同學年老師的好評，做完了語文的各課資源分享，大家也試著是不是能在無名的系統上面再進行其他領域的分類，沒想到無名的分類只能做二十項，若要提高，需要繳費，這真是讓我們萬萬想不到的，不過在此同時[blogger]發表了新的部落格系統[blogger beta]，對於之前對[blogger]友善使用界面有好印象的我們，不免要嘗鮮試試看新的功能，經過大家試用過後，發現[blogger beta]的分類功能十分強大，利用ajax界面的便利和速度，讓我們為之驚艷，於是馬上將大部分的功能在詳細試用過後，決定從這學期開始，全面採用[blogger beta]系統，也決定將原本只做語文領域的[新明語文教學好點子]整合到五年級老師共用的[新明國小五年級部落格]（http://simps9505.blogspot.com/），也利用分類標籤擴展分享的領域和主題，由於[blogger beta]系統相當的實用，因此也和教務處討論舉行部落格推廣的研習，希望校內老師都能利用部落格進行教學資源分享，於是在9/20日及9/27日舉行兩場次的[部落格在教學上的應用]研習，除了指導學校伙伴使用[blogger beta]外，也將部落格能在教學上應用的經驗加以整理與分享，經過這兩次研習後，利用[blogger beta]建立學校教師的部落格入口[新明老師教學部落格]（http://simpstea.blogspot.com/），也在此入口建立起各學年的分享平台，希望各學年老師可以善加使用。
2006年10月 先將團隊擴展至全學年，再慢慢推廣至全校
自從研習完後，發現使用部落格的人數不多，幾乎都是同學年的老師，我想這需要時間和推廣，不過同學年的部份老師開始會在每次開會的時候，分享在部落格上共享的內容，當然也有老師對於部落格不是很熟悉，所以只要一有空，就在學年會議的時候幫大家充充電，也幫助各個老師在私人的電腦中設定直接寫部落格的設定(圖一)，讓每個人都能方便的
分享個人的教學資源。
(圖一)只要瀏覽器開啟了接受cookie，只要勾選[記住我]選項，以後就不用再輸入使用者名稱及密碼
，十分方便！
2006年11月 壓對寶的感覺，blogger beta完全中文化
由於10月份[blogger beta]90%的系統都是英文界面，因此在推廣的同時遇到了許多阻礙(英文障礙)，但是當時我們團隊相信google的實力，google一定會在短時間內全面中文化，果不期然google終於在11月10日左右，將系統全面中文化，這對我們團隊實在是一大鼓勵，因為有點壓對寶的感覺，由於系統趨於完善，我們就可以安心的持續進行推廣，並可以無障礙的分享此次的部落格資源共享方法。
2006年12月 整理成立資源分享部落格的方法，與大家共享
經過了六個月的摸索，敝團隊謹將如何成立一個[資源分享部落格]的方法與各位共享：
1.建立一個公用的部落格帳號，供學年老師共同發表。
2.討論分類標籤及教學資源發表的格式與方法：
[工作檢討]：
雖然最後提供資源分享的方法相當簡單，不過這可是從零開始的經驗分享，也許這只不過是一個小小的技巧和觀念，不是什麼偉大的理論，但要是沒有現在這麼方便的Web2.0工具，是沒有辦法這麼容易完成我們的構想，經過此次的計畫讓我們體驗到善用工具才能事半功倍，而且在資訊融入教學當中，身為教師的我們應該適當使用資訊工具，但還是要把焦點著重在教育的內容上，而不是技術上，因為在Web2.0的時代中，會有更多更好的網路應用，等著我們發揮，希望大家能試試看我們提供的方法，或者您有更棒的想法，請您利用這裡的回應給我們進步的動力。
- 發揮教師專業知能，建立研發課程的機制。
- 發展學校本位課程精神，達成學校教育目標。
- 藉由部落格簡易的發表平台，成立網路上教師學習社群。
- 研究如何應用部落格平台，建立一種能與課程密切結合，可實際應用於課堂教學之方式，供各校語文領域教學使用，未來並可擴展此經驗至各領域教學。
- 建立教師教學日誌平台－經由師生互動，可做良性修正。
- 使用部落格建立一可實際應用於語文教學之平台與機制。
- 透過部落格成立教師學習社群，增進教學效果。
- 提供未來教師網路合作學習模式參考。
- 建立校內教學資源共享部落格，提供各學年老師教學資源分享的平台，今年以五年級作為各學年的參考，明年將推展至全校。
- 團隊及五年級部份老師都具有使用五年級部落格分享的經驗，也曾利用部落格資源在課堂上作為課程補充的資料。
- 將原本只做語文教學的資源共享擴展至各個領域，讓學年老師都能共享教學資源，輕鬆備課，也提供學生課後學習資源。
- 教師團隊皆能善用部落格回應功能，提供師生課後互動討論。
[團隊工作歷程]：
2006年6月 找尋一個適合的部落格
獲知這個計畫通過了教育局的審核，大家就從零開始，一步一腳印的摸索部落格，在這段時間，除了試著自己架設部落格外，也分別試用了幾個有名的部落格，試著找尋一個適合方便資源分享的部落格，也順便將各個部落格的優缺點整理出來
1.自行架設部落格
- 優點：可自行管理、更改適合的界面，功能完備。
- 缺點：須自行架設，管理伺服器，需要時常更新維護系統
- 討論結果：原本是計畫研究blojsom這個部落格系統，不過經由大家討論，此次計畫應多花心力在部落格在教學上的應用，而不是研究技術，加上大家都是導師，平時沒有多餘時間負責維護系統，加上學校行政團隊需要承辦全縣的教師甄試，因此大家一致決定要“站在巨人的肩膀上“，選擇一個適合的部落格，分享我們的建立過程，讓每一個想要利用部落格來分享資源的團隊，都能在不用架設任何系統的方式下快速完成。
- 優點：會員人數眾多，功能完備，可以有個人相簿和留言板。
- 缺點：分類功能薄弱，文字版面雜亂，使用界面複雜,有人人數過多會有系統忙碌的情況，可能是beta版的關係，有點不穩定。
- 討論結果：我們希望找一個可以方便使用，分類功能完整的部落格，加上yahoo的版面雜亂，因此不採用。
- 優點：比yahoo部落格起步早，會員人數多，部落格呈現方式容易閱讀。
- 缺點：分類功能陽春，使用界面不容易上手。
- 討論結果：恩，又是界面的問題，一個太複雜使用的部落格，會是分享的一大阻力，因此樂多日誌似乎不適合用於資源分享。
- 優點：有多層目錄的方式分類文章，一個帳號就包含了網路相簿、部落格、留言版等功能。
- 缺點：網站似乎流量過大，因此有時速度會很慢，而且需要繳年費才能使用全部的功能。
- 討論結果：現階段只有無名小站提供我們需要的多層目錄，加上界面還滿簡潔的，因此大家決定選用此家部落格進行語文教學資源的分享。
- 優點：界面十分人性化，有google的強大技術支援，發表文章容易，版面簡單易讀，頻寬充足。
- 缺點：無法進行文章分類，功能不豐富，部份功能仍是英文。
- 討論結果：界面真的很容易使用，功能雖不豐富，但簡單易懂，不花俏，讓人能專注於類容上面，沒有廣告或不良的文字影響，是個很單純的部落格，因此決定推廣blogger為學生及老師使用的平台。
2006年7月～2006年8月 分工合作，充實部落格內容
在六月底拿到了下學期的教學指引，大家討論好部落格的分類項目及發表文章格式，接下來大家就利用暑假時間，利用網路搜尋各課相關的資源，並發表於部落格上。
2006年9月 部落格研習及推廣
開學了，伙伴們也完成在無名的部落格內容，在部落格上共享的網路資源，頗受同學年老師的好評，做完了語文的各課資源分享，大家也試著是不是能在無名的系統上面再進行其他領域的分類，沒想到無名的分類只能做二十項，若要提高，需要繳費，這真是讓我們萬萬想不到的，不過在此同時[blogger]發表了新的部落格系統[blogger beta]，對於之前對[blogger]友善使用界面有好印象的我們，不免要嘗鮮試試看新的功能，經過大家試用過後，發現[blogger beta]的分類功能十分強大，利用ajax界面的便利和速度，讓我們為之驚艷，於是馬上將大部分的功能在詳細試用過後，決定從這學期開始，全面採用[blogger beta]系統，也決定將原本只做語文領域的[新明語文教學好點子]整合到五年級老師共用的[新明國小五年級部落格]（http://simps9505.blogspot.com/），也利用分類標籤擴展分享的領域和主題，由於[blogger beta]系統相當的實用，因此也和教務處討論舉行部落格推廣的研習，希望校內老師都能利用部落格進行教學資源分享，於是在9/20日及9/27日舉行兩場次的[部落格在教學上的應用]研習，除了指導學校伙伴使用[blogger beta]外，也將部落格能在教學上應用的經驗加以整理與分享，經過這兩次研習後，利用[blogger beta]建立學校教師的部落格入口[新明老師教學部落格]（http://simpstea.blogspot.com/），也在此入口建立起各學年的分享平台，希望各學年老師可以善加使用。
2006年10月 先將團隊擴展至全學年，再慢慢推廣至全校
自從研習完後，發現使用部落格的人數不多，幾乎都是同學年的老師，我想這需要時間和推廣，不過同學年的部份老師開始會在每次開會的時候，分享在部落格上共享的內容，當然也有老師對於部落格不是很熟悉，所以只要一有空，就在學年會議的時候幫大家充充電，也幫助各個老師在私人的電腦中設定直接寫部落格的設定(圖一)，讓每個人都能方便的
分享個人的教學資源。(圖一)只要瀏覽器開啟了接受cookie，只要勾選[記住我]選項，以後就不用再輸入使用者名稱及密碼
，十分方便！
2006年11月 壓對寶的感覺，blogger beta完全中文化
由於10月份[blogger beta]90%的系統都是英文界面，因此在推廣的同時遇到了許多阻礙(英文障礙)，但是當時我們團隊相信google的實力，google一定會在短時間內全面中文化，果不期然google終於在11月10日左右，將系統全面中文化，這對我們團隊實在是一大鼓勵，因為有點壓對寶的感覺，由於系統趨於完善，我們就可以安心的持續進行推廣，並可以無障礙的分享此次的部落格資源共享方法。
2006年12月 整理成立資源分享部落格的方法，與大家共享
經過了六個月的摸索，敝團隊謹將如何成立一個[資源分享部落格]的方法與各位共享：
1.建立一個公用的部落格帳號，供學年老師共同發表。
2.討論分類標籤及教學資源發表的格式與方法：
3.若老師自己有部落格帳號，可以利用[設定]->[權限]頁面寄出邀請email，邀請該位老師共同寫作，這樣該老師就可以在自己的帳號同時寫作，這樣只要用一個帳號，就可以管理多個部落格，相當方便。
我們的文章發表格式為
1.標題列格式-Title:[課別]標題(說明：在標題前加上課別，以方便辨識)
2.內文：主要是以連結外部網站為內容，純粹提供資源，若加上說明會更好。
若有複製網站資料，記得加上，引用自xxx網站的網址，尊重對方並避免著作權的問題。
3.分類標籤：以科別來分類，例如國語，就在右下方Lables fot this post:處打上國語，如果此資料同時也可以歸屬其他分類，您可以利用荳號同時做兩個分類，例如：國語,作文；當然你要同時做三個或四個甚至無限個都可以。分類可是一門學問，分類的好，可以讓使用者快速找到資料，也可以讓這資料一魚多吃，相當方便，然而還有一種快速且不用打字的分類方式，您可以按下show all看到之前已經建立過的分類，直接點選（也可以複選）進行分類。
範例：
標題(Title:)請輸入
[7]葫蘆墩兒童文學網
內文：
http://www2.nsysu.edu.tw/sunyou/main.htm
網站中有童詩教學的參考。
分類標籤(Labels for this post)就可以輸入：國語,作文教學
[工作檢討]：
雖然最後提供資源分享的方法相當簡單，不過這可是從零開始的經驗分享，也許這只不過是一個小小的技巧和觀念，不是什麼偉大的理論，但要是沒有現在這麼方便的Web2.0工具，是沒有辦法這麼容易完成我們的構想，經過此次的計畫讓我們體驗到善用工具才能事半功倍，而且在資訊融入教學當中，身為教師的我們應該適當使用資訊工具，但還是要把焦點著重在教育的內容上，而不是技術上，因為在Web2.0的時代中，會有更多更好的網路應用，等著我們發揮，希望大家能試試看我們提供的方法，或者您有更棒的想法，請您利用這裡的回應給我們進步的動力。
星期四, 12月 07, 2006
[計畫成果2]舉辦暑期部落格飆書大賽
[計畫目標]：
1.發展學校本位課程精神，達成學校教育目標。
2.藉由部落格舉辦校內網路語文活動，激勵學生語文學習興趣。
[預期效益]：
1.應用部落格平台激發學生語文學習興趣，活化語文教學。
[執行成效]：
[團隊工作歷程]：
2006年6月 腦力激盪，部落格如何辦活動？
當初在計畫中規劃希望能辦一個利用部落格的語文活動，所以團隊成員就分別提供點子，如：語文接龍、部落格說故事、部落格作文....等，在經過大家的討論後，決定以學校本學期開始進行的深耕閱讀基礎，辦一個暑期部落格閱讀心得比賽，由於考慮到並不是全校學生都會使用部落格，於是將比賽對象為團隊所在學年－四年級，於是就在一個月內，團隊成員利用各班補救課程的時間指導小朋友如何使用部落格發表閱讀心得，同時說明“暑期部落格飆書大賽“的比賽方式，並統一規定至少要在部落格發表一篇暑期讀書心得。
2006年7~8月 小朋友果然是潛力無窮
雖然指導小朋友的課程只有兩節，一開始很擔心沒有什麼人會上網發表，暑假剛開始，果然沒有很多，不過到了七月中，一篇一篇的讀書心得慢慢出現，雖然小朋友的排版不是很熟練，但是一篇比一篇進步，讓我們發現部落格可以激勵小朋友互相成長，而學習擴展至全學年，而不是侷限在一個班級，可見善用網路共同學習的動力，一定能提高學習效果。
2006年9月 辛勤耕種，歡笑豐收
經過了兩個多月的活動，將學生的作品印出評選，總共印了將近七十張，發表篇數高達447篇（圖一），當然有效篇數要打個八折，不過這樣的豐收結果，讓團隊的老師都相當的欣慰，接下來就是憑選出得獎的作品，經過兩週的評選及討論中，發現小朋友學習能力不容小覷，只要給他們適當的鼓勵和學習規劃，都能有相當不錯的表現！
（圖一）在“部落格飆書大賽“中使用的新明悅讀部落格，總發表文章數高達447篇。
2006年10月 活動的結束也是開始
九月份評選結束，負責推廣深耕閱讀的教務處，希望我們團隊能提供一個老師深耕閱讀使用的部落格，也希望成為新明學生的閱讀入口，於是利用blogger beta的系統建立了[新明閱讀部落格]，同時利用朝會的時間，請校長表揚此次活動優秀表現的小朋友，也藉著此次機會鼓勵全校能到新的[新明閱讀部落格]發表閱讀心得，雖然此次活動結束了，但是接下來的推廣和維護又是另一個開始。
2006年11月 再好的網站也需要推廣
這個月團隊都在準備做結案的工作，也在等待教務處規劃的活動來推廣[新明閱讀]，所以就沒有特別去推[新明閱讀]，看了看部落格，發現使用率不高，讓我們了解，縱使一個好用的系統，沒有配合活動推廣，可能也會如一灘死水般停滯不前。
2006年12月 閱讀是國家成長的動力
標題有點八股，但可是個不爭的事實，如何推廣閱讀，應當是我們明年的重點計畫了，雖然今年的計畫沒有規劃到，不過我想明年如果還有相關的計畫，可要好好利用這次的經驗，讓閱讀的種子能慢慢在小朋友心中發芽，讓閱讀推動國家進步。
[工作檢討]：
利用部落格舉辦活動是從未有的體驗，從事前的規劃，指導學生使用部落格，到最後評選，甚至透過這次活動成立全校深耕閱讀用的部落格，是一開始也沒想到的收穫！在這次活動中，團隊一同激發創意，利用部落格玩活動，讓原本只是冰冷的科技應用，也能在人群中動起來，讓我們深刻體驗到只要開始去做，每做一點就會有不同的新收穫！
1.發展學校本位課程精神，達成學校教育目標。
2.藉由部落格舉辦校內網路語文活動，激勵學生語文學習興趣。
[預期效益]：
1.應用部落格平台激發學生語文學習興趣，活化語文教學。
[執行成效]：
- 成功舉辦五年級暑期部落格飆書大賽，讓學生學會運用部落格發表圖文並茂的讀書心得，並提升學生閱讀興趣。
- 成立新明閱讀部落格，提供全校週三深耕閱讀延伸討論的平台，未來將利用部落格舉行好書交換、親子共讀的功能。
[團隊工作歷程]：
2006年6月 腦力激盪，部落格如何辦活動？
當初在計畫中規劃希望能辦一個利用部落格的語文活動，所以團隊成員就分別提供點子，如：語文接龍、部落格說故事、部落格作文....等，在經過大家的討論後，決定以學校本學期開始進行的深耕閱讀基礎，辦一個暑期部落格閱讀心得比賽，由於考慮到並不是全校學生都會使用部落格，於是將比賽對象為團隊所在學年－四年級，於是就在一個月內，團隊成員利用各班補救課程的時間指導小朋友如何使用部落格發表閱讀心得，同時說明“暑期部落格飆書大賽“的比賽方式，並統一規定至少要在部落格發表一篇暑期讀書心得。
2006年7~8月 小朋友果然是潛力無窮
雖然指導小朋友的課程只有兩節，一開始很擔心沒有什麼人會上網發表，暑假剛開始，果然沒有很多，不過到了七月中，一篇一篇的讀書心得慢慢出現，雖然小朋友的排版不是很熟練，但是一篇比一篇進步，讓我們發現部落格可以激勵小朋友互相成長，而學習擴展至全學年，而不是侷限在一個班級，可見善用網路共同學習的動力，一定能提高學習效果。
2006年9月 辛勤耕種，歡笑豐收
經過了兩個多月的活動，將學生的作品印出評選，總共印了將近七十張，發表篇數高達447篇（圖一），當然有效篇數要打個八折，不過這樣的豐收結果，讓團隊的老師都相當的欣慰，接下來就是憑選出得獎的作品，經過兩週的評選及討論中，發現小朋友學習能力不容小覷，只要給他們適當的鼓勵和學習規劃，都能有相當不錯的表現！
（圖一）在“部落格飆書大賽“中使用的新明悅讀部落格，總發表文章數高達447篇。
2006年10月 活動的結束也是開始
九月份評選結束，負責推廣深耕閱讀的教務處，希望我們團隊能提供一個老師深耕閱讀使用的部落格，也希望成為新明學生的閱讀入口，於是利用blogger beta的系統建立了[新明閱讀部落格]，同時利用朝會的時間，請校長表揚此次活動優秀表現的小朋友，也藉著此次機會鼓勵全校能到新的[新明閱讀部落格]發表閱讀心得，雖然此次活動結束了，但是接下來的推廣和維護又是另一個開始。
2006年11月 再好的網站也需要推廣
這個月團隊都在準備做結案的工作，也在等待教務處規劃的活動來推廣[新明閱讀]，所以就沒有特別去推[新明閱讀]，看了看部落格，發現使用率不高，讓我們了解，縱使一個好用的系統，沒有配合活動推廣，可能也會如一灘死水般停滯不前。
2006年12月 閱讀是國家成長的動力
標題有點八股，但可是個不爭的事實，如何推廣閱讀，應當是我們明年的重點計畫了，雖然今年的計畫沒有規劃到，不過我想明年如果還有相關的計畫，可要好好利用這次的經驗，讓閱讀的種子能慢慢在小朋友心中發芽，讓閱讀推動國家進步。
[工作檢討]：
利用部落格舉辦活動是從未有的體驗，從事前的規劃，指導學生使用部落格，到最後評選，甚至透過這次活動成立全校深耕閱讀用的部落格，是一開始也沒想到的收穫！在這次活動中，團隊一同激發創意，利用部落格玩活動，讓原本只是冰冷的科技應用，也能在人群中動起來，讓我們深刻體驗到只要開始去做，每做一點就會有不同的新收穫！
星期三, 12月 06, 2006
[計畫成果3]推廣校內部落格使用
[計畫目標]：
2006年6月 部落格摸索期
部落格對整個團隊皆是新鮮的學習主題，對於功能的使用和應用，大家都是在摸索階段，在這時期由團隊中佳徵老師，在課後指導所有伙伴一起學習部落格，一邊使用，一邊討論如何推廣，於是決定就由佳徵老師帶領有興趣的班級成立四年級的各班成立班級部落格，並成立四年級的部落格，由團隊成員共同在部落格上分享資訊，讓學年老師都能有使用部落格的經驗！
2006年7~8月 在部落格上飆書
透過團隊六月份規劃的“部落格飆書比賽“，讓四年級小朋友有更進一步的部落格使用經驗，將課堂所學的實際的用上，讓學生熟悉這樣的一個文章發表平台，培養學生在Web2.0時代中的基本能力，同時為之後運用部落格進行學習活動打下基礎。
2006年9月 辦理校內部落格研習
於9/20及9/27辦理兩場部落格研習活動，第一場為部落格的使用教學、第二場為部落格在教學上的應用分享，讓原本只有同學年老師才知道的部落格應用，推廣至全校，為以後進行部落格活動作為一個開端，兩場次的教學簡報，也利用此次購買的keynote軟體，製作成網路上可直接觀看的flash影片，提供全校老師自學及複習。
2006年10月 週會表演網上看
在暑假時就規劃成立新明小記者社團，於是成立[新明兒童部落格]作為全校小朋友的入口部落格，由新明小記者社團及有興趣老師提供內容，作為小朋友延伸學習及關心校園活動的網站，並於每次週會表演時由小記者拍攝活動影片，將影片利用[youtube]發佈於[新明兒童]部落格中，讓全校小朋友都能了解部落格這樣的網路媒體。
2006年11月 資訊應用成果分享
在[新明老師教學部落格]中，開闢資訊融入的好工具分享區，讓全校教師都能善用資訊工具，讓教學能事半功倍，也希望能提高[新明老師教學部落格]的使用率。
2006年12月 好東西要和大家分享
成立[新明資訊融入教學工作小組]部落格，希望能利用這個部落格當作我們的成果報告，也能將我們的經驗透過部落格和更多的伙伴共享，讓這個計畫能永續進行。
[工作檢討]：
做了很多活動，到最後要整理出來推廣，又是一項大工程，從一開始沒有任何東西，到現在一堆的資料，接下來要如何把我們的經驗整理並分享，是大家傷腦筋的事，決定最後還是用部落格來呈現，因為部落格的資料是開放的，可以持續更新，比一本成果報告書來的方便，這就是為什麼您會看到這個部落格的原因，推廣一件事物並不如想像中的容易，有時覺得我們團隊就像推銷員一般，想盡方法推銷部落格，不過這也是種趣味，在推廣的期間，團隊最希望聽到學校老師給建議或者是問問題，因為代表我們做的事情，有人注意到了，我想，明年應該要想更吸引人的題材，讓更多人能使用部落格，一起發揮更多的創意。
- 發揮教師專業知能，建立研發課程的機制。
- 發展學校本位課程精神，達成學校教育目標。
- 藉由部落格簡易的發表平台，成立網路上教師學習社群。
- 研究如何應用部落格平台，建立一種能與課程密切結合，可實際應用於課堂教學之方式，供各校語文領域教學使用，未來並可擴展此經驗至各領域教學。
- 建立教師教學日誌平台－經由師生互動，可做良性修正。
- 透過部落格成立教師學習社群，增進教學效果。
- 提供未來教師網路合作學習模式參考。
- 於9/20及9/27辦理兩場部落格研習活動，第一場為部落格的使用教學、第二場為部落格在教學上的應用分享，全校90%的老師出席參加，讓校內的老師對部落格有所了解，並產生興趣。
- 製作blogger使用教學flash，提供全校老師自學和複習，期望有更多老師能熟悉部落格的操作，進而匯集每位老師不同的創意，讓部落格能真正在教學上發揮輔助教學的功能。
- 成立學生入口部落格[新明兒童部落格]，建立新明小記者社團採訪校園新聞，利用此次採購之記憶卡式DV，將每週週會表演活動內容拍攝下來，轉換成[youtube]之影片後，嵌入於[新明兒童部落格]中，之後搭配新明小記者的新聞報導，讓部落格能深入每個班級。
- 於[新明教師部落格]中，分享資訊融入軟硬體的應用資訊和專題，提供全校老師替自己的資訊運用能力充充電！吸引老師多上部落格，達成推廣的目的！
2006年6月 部落格摸索期
部落格對整個團隊皆是新鮮的學習主題，對於功能的使用和應用，大家都是在摸索階段，在這時期由團隊中佳徵老師，在課後指導所有伙伴一起學習部落格，一邊使用，一邊討論如何推廣，於是決定就由佳徵老師帶領有興趣的班級成立四年級的各班成立班級部落格，並成立四年級的部落格，由團隊成員共同在部落格上分享資訊，讓學年老師都能有使用部落格的經驗！
2006年7~8月 在部落格上飆書
透過團隊六月份規劃的“部落格飆書比賽“，讓四年級小朋友有更進一步的部落格使用經驗，將課堂所學的實際的用上，讓學生熟悉這樣的一個文章發表平台，培養學生在Web2.0時代中的基本能力，同時為之後運用部落格進行學習活動打下基礎。
2006年9月 辦理校內部落格研習
於9/20及9/27辦理兩場部落格研習活動，第一場為部落格的使用教學、第二場為部落格在教學上的應用分享，讓原本只有同學年老師才知道的部落格應用，推廣至全校，為以後進行部落格活動作為一個開端，兩場次的教學簡報，也利用此次購買的keynote軟體，製作成網路上可直接觀看的flash影片，提供全校老師自學及複習。
2006年10月 週會表演網上看
在暑假時就規劃成立新明小記者社團，於是成立[新明兒童部落格]作為全校小朋友的入口部落格，由新明小記者社團及有興趣老師提供內容，作為小朋友延伸學習及關心校園活動的網站，並於每次週會表演時由小記者拍攝活動影片，將影片利用[youtube]發佈於[新明兒童]部落格中，讓全校小朋友都能了解部落格這樣的網路媒體。
2006年11月 資訊應用成果分享
在[新明老師教學部落格]中，開闢資訊融入的好工具分享區，讓全校教師都能善用資訊工具，讓教學能事半功倍，也希望能提高[新明老師教學部落格]的使用率。
2006年12月 好東西要和大家分享
成立[新明資訊融入教學工作小組]部落格，希望能利用這個部落格當作我們的成果報告，也能將我們的經驗透過部落格和更多的伙伴共享，讓這個計畫能永續進行。
[工作檢討]：
做了很多活動，到最後要整理出來推廣，又是一項大工程，從一開始沒有任何東西，到現在一堆的資料，接下來要如何把我們的經驗整理並分享，是大家傷腦筋的事，決定最後還是用部落格來呈現，因為部落格的資料是開放的，可以持續更新，比一本成果報告書來的方便，這就是為什麼您會看到這個部落格的原因，推廣一件事物並不如想像中的容易，有時覺得我們團隊就像推銷員一般，想盡方法推銷部落格，不過這也是種趣味，在推廣的期間，團隊最希望聽到學校老師給建議或者是問問題，因為代表我們做的事情，有人注意到了，我想，明年應該要想更吸引人的題材，讓更多人能使用部落格，一起發揮更多的創意。
星期二, 12月 05, 2006
[計畫成果4]部落格在教學上的應用分享
[計畫目標]：
2006年4~5月 部落格之緣
早在上學期，團隊中的佳徵老師，就已成立[教育佳]個人教學檔案部落格，當作與全學年分享的部落格，而在上學期知道資訊融入教學的計畫後，就想藉此計畫實驗這樣的新媒體會對教學產生什麼樣的影響，於是佳徵老師在上學期就已成立該班級的部落格，並帶領該班進行學習部落格的基本使用方法，在4~5月之間，也帶著學生在各個領域，以小組的方式進行各項主題學習。
2006年6月 成立各班部落格
這個月為了配合暑假"部落格飆書大賽"，於是協助各個班級建立班級部落格，指導各班使用部落格的基本技巧，並且在課餘時間指導學年老師部落格的使用技巧，雖然學年老師對部落格仍未進入狀況，但都不吝給我們團隊指教，讓我們不斷的修正方向，進行改善，讓我們感受到，只要給老師一個方向，每個老師都能發揮很多的創意，更印證了"三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮"的道理。
2006年7~8月 分散的筷子，不如一把筷子
在暑假中，團隊檢討了各班部落格的應用情況，發現大家都很有心建立班級部落格，但是對於應用層面，不是這麼快能進入狀況，於是決定與其分散火力在各班自行進行部落格活動，不如利用一個共同的部落格進行資源整合和主題式探討，於是決定在[新明兒童部落格]中，結合全學年的力量，規劃讓全學年的學生都能共同在部落格上討論學習。
2006年9月 團體動力讓學習加速
成立[新明兒童部落格]，在此部落格上提供學生課外資訊及學生主題討論使用，運用團體動力，激勵大家學習的動力，利用部落格共同學習。
2006年10~11月 活動設計出爐
檢討之前的部落格主題活動，將活動整理成文字及簡報，與大家分享。接下來就請各位不吝指教，看看我們的教學活動設計(資料一)還有活動進行方式說明(資料二)。
(資料一)應用部落格進行主題式探索學習（請點選圖片放大觀看）
(資料二)活動進行方式說明（請點選圖片放大閱讀）
[工作檢討]：
藉由這次的活動，讓我們發現了部落格對小朋友的魅力，尤其是將小朋友分組，看他們把網路上散亂的資料，整理成自己部落格中的報告，經過每一次的修正和要求，讓他們對於討論的主題更有興趣，也從中更了解主題的內容，這樣的活動讓原本被動吸收知識的角色轉變為主動求知的角色，老師也由知識的傳布者轉變為學習的引導者，不過這樣的默契，需要適當的主題和一次次的指導和訓練，當班上具有了默契，小朋友就能發揮他們的潛力，您也可以試試看，若您需要什麼協助，歡迎您利用回應讓我們一起討論研究吧！
- 發揮教師專業知能，建立研發課程的機制。
- 發展學校本位課程精神，達成學校教育目標。
- 研究如何應用部落格平台，建立一種能與課程密切結合，可實際應用於課堂教學之方式，供各校語文領域教學使用，未來並可擴展此經驗至各領域教學。
- 建立教師教學日誌平台－經由師生互動，可做良性修正。
- 使用部落格建立一可實際應用於語文教學之平台與機制。
- 透過部落格成立教師學習社群，增進教學效果。
- 提供未來教師網路合作學習模式參考。
- 指導各班建立班級部落格，作為教師教學反思、課程資料補充、班級活動記錄、親師溝通、學生延伸學習的平台。
- 帶領學生應用部落格進行主題式學習活動。
2006年4~5月 部落格之緣
早在上學期，團隊中的佳徵老師，就已成立[教育佳]個人教學檔案部落格，當作與全學年分享的部落格，而在上學期知道資訊融入教學的計畫後，就想藉此計畫實驗這樣的新媒體會對教學產生什麼樣的影響，於是佳徵老師在上學期就已成立該班級的部落格，並帶領該班進行學習部落格的基本使用方法，在4~5月之間，也帶著學生在各個領域，以小組的方式進行各項主題學習。
2006年6月 成立各班部落格
這個月為了配合暑假"部落格飆書大賽"，於是協助各個班級建立班級部落格，指導各班使用部落格的基本技巧，並且在課餘時間指導學年老師部落格的使用技巧，雖然學年老師對部落格仍未進入狀況，但都不吝給我們團隊指教，讓我們不斷的修正方向，進行改善，讓我們感受到，只要給老師一個方向，每個老師都能發揮很多的創意，更印證了"三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮"的道理。
2006年7~8月 分散的筷子，不如一把筷子
在暑假中，團隊檢討了各班部落格的應用情況，發現大家都很有心建立班級部落格，但是對於應用層面，不是這麼快能進入狀況，於是決定與其分散火力在各班自行進行部落格活動，不如利用一個共同的部落格進行資源整合和主題式探討，於是決定在[新明兒童部落格]中，結合全學年的力量，規劃讓全學年的學生都能共同在部落格上討論學習。
2006年9月 團體動力讓學習加速
成立[新明兒童部落格]，在此部落格上提供學生課外資訊及學生主題討論使用，運用團體動力，激勵大家學習的動力，利用部落格共同學習。
2006年10~11月 活動設計出爐
檢討之前的部落格主題活動，將活動整理成文字及簡報，與大家分享。接下來就請各位不吝指教，看看我們的教學活動設計(資料一)還有活動進行方式說明(資料二)。
(資料一)應用部落格進行主題式探索學習（請點選圖片放大觀看）
(資料二)活動進行方式說明（請點選圖片放大閱讀）
[工作檢討]：
藉由這次的活動，讓我們發現了部落格對小朋友的魅力，尤其是將小朋友分組，看他們把網路上散亂的資料，整理成自己部落格中的報告，經過每一次的修正和要求，讓他們對於討論的主題更有興趣，也從中更了解主題的內容，這樣的活動讓原本被動吸收知識的角色轉變為主動求知的角色，老師也由知識的傳布者轉變為學習的引導者，不過這樣的默契，需要適當的主題和一次次的指導和訓練，當班上具有了默契，小朋友就能發揮他們的潛力，您也可以試試看，若您需要什麼協助，歡迎您利用回應讓我們一起討論研究吧！
星期一, 12月 04, 2006
[計畫成果5]計畫採購設備使用分享
[設備一]HD高畫質DV(記憶卡式)+隨身像簿(20G隨身硬碟)
[設備介紹]
由於舊式DV需要使用DV帶，須不斷購買耗材，加上每每轉檔總需要許多時間，因此雖然每次很認真的攝影記錄，卻總是將帶子束之高閣，因為後製真的是耗時費力，因此藉此次計畫的機會，添購了記憶卡式DV攝影機，而經團隊評估，輕巧簡便、傳輸方便加上畫質有一定品質的攝影機是我們預計採購的方向，經過評估，硬碟式的攝影機首先被我們排除，雖然容量大，可是體積大，不方便攜帶，加上硬碟容易損壞，因此不考慮；於是我們選擇了體積輕巧，可以方便傳輸的SD卡式DV攝影機，雖然現在大容量記憶卡仍未有合理的價格，但我們相信，不出一年大容量記憶卡一定會有合理的價位，加上並沒有需要拍攝長時間的影片，最多就是一節課的教學記錄時間，因此只要利用2G的SD卡，使用普通畫質拍攝即可符合大部分的需要，因此頗適合教學現場及一般生活記錄，推薦大家使用，而我們尚考慮到電池使用時間，和長時間拍攝所需的容量，因此多購買了一顆電池及隨時可備份記憶卡資料的隨身相簿，感謝這次計畫的機會，讓我們可以用到如此便利的資訊設備，讓我們能激發更多的課程創意。
[設備應用分享]
1.由於學校手球隊出國比賽，加上團隊成員的金燕老師也是手球隊的指導老師，因此趁著暑假的時候，就將此次採購的DV攝影機和隨身相簿帶至歐洲進行測試，在使用的過程發現，真的十分便利，也帶回來將近15G的影片資料，為手球隊出國比賽做了一次最好的記錄，相信對於老師和小朋友，皆可以留下珍貴的回憶！
2.成立新明小記者社，指導小朋友拍攝技巧，並讓小朋友在每次週會才藝表演中進行攝影，然後將拍攝影片放至[新明兒童]部落格中，為校園進行記錄（圖一、圖二）。
3.利用攝影機的錄音功能，也指導新明小記者進行採訪，訓練小朋友撰寫新聞的能力。
(圖一)小記者認真的看著攝影機
(圖二)找到最好的角度，將表演記錄下來
[設備二]簡易式實物投影機
[設備介紹]
由於每週都要進行深耕閱讀的活動，而常常好書不能每個人一本，尤其是相當不錯的繪本或文章，因此團隊的成員就討論，要用什麼方式，才能快速方便的進行分享，如果要是有一台實物投影機，一定能順利的進行深耕閱讀的活動，也一定能充實教學內容。
[設備應用分享]
此次資訊融入語文教學添購之實物投影機, 在學校推展深耕閱讀時, 我們想到與國語日報的語文教室版面做結合（圖三）。語文教室版面的內容非常適合高年級同學閱讀, 能夠增進同學的語文能力, 但礙於經費問題, 無法讓每位小朋友都擁有國語日報 , 影印資料又有點浪費資源, 而且每位小朋友在拿到資料回去後未必會認真閱讀, 所以我利用每周三晨間活動推展深耕閱讀時, 將國語日報的語文教室內容透過實物及單槍投影機做全班性閱讀與討論, 幾次活動下來發現小朋友非常有興趣, 並能專心做共同性閱讀討論活動, 這比發資料讓同學帶回家閱讀還要有效果. 與各位伙伴共同分享。
(圖三)使用實物投影機，讓資料即時可用，不用再為了資料如何呈現傷腦筋，非常適合用來呈現不須重複使用的教材或來不及數位化的資料！
[設備三]具有MacOS X之mac電腦+iWork套裝軟體
[設備介紹]
一直以來，團隊中的佳徵老師就有使用MacOS的習慣，也極力推薦作業系統中的多媒體應用軟體，可以讓原本煩瑣的處理步驟簡化，節省時間且效果更好，因此在這個計畫中就決定添購入門款的mac主機，期望能利用便利的軟體，帶來更多的教學應用！
[設備應用分享]
1.iPhoto相片資料庫(圖四)：利用此軟體，讓我們很方便處理數位相機的相片及影片，除了編修照片外，更可以用一個按鈕製作相片分享網頁、卡片、幻燈片秀、小書，相較從前要分很多套軟體製作而且要多步驟的製作，著實便利了許多，讓我們平常教學現場的記錄照或者班級生活照，都能以最短的時間公佈於部落格中，節省了許多時間，讓資訊化不再是一件痛苦的負擔，而是種樂趣。
(圖四)iPhoto資料庫，簡化相片的處理流程，並具有更多應用！
2.keynote簡報軟體：類似powerpoint的簡報軟體，但此套的多媒體效果及專業的主題，搭配簡單的拖拉放操作，而且能輸出互動影片、flash網頁、PDF（圖五），使用上效果相當便利，在製作簡報時都能以最短的時間完成，真讓人有種“相見恨晚“的感覺。
（圖五）keynote可以輸出多種格式，方便分享與應用。
3.pages排版軟體：類似Word的排版軟體，但物件的自由度相當高，可以任意移動圖文，可以很輕鬆的發揮創意製作學習單而不受版面的限制，我們也用了這套軟體做了94學年度的寒假作業（圖六）及暑假作業，有興趣的伙伴可以試試看，真的可以讓您的創意發揮。
（圖六）寒假作業是利用pages輕鬆排版的專業成果
4.iMovie影片剪輯軟體：簡易的影片剪輯，從影片輸入，剪輯到輸出，都能很順暢的一氣喝成，搭配iDVD，更可做出專業的DVD，這是讓我們團隊覺得不可思議的，在去年大會舞練習時，就曾使用iDVD製作各班的示範教學DVD，讓高品質影片能快速製作並分享！用imovie更可以配合iweb製作多媒體教學網頁（圖七）
（圖七）運動會大會舞的多媒體教學網頁
[設備介紹]
由於舊式DV需要使用DV帶，須不斷購買耗材，加上每每轉檔總需要許多時間，因此雖然每次很認真的攝影記錄，卻總是將帶子束之高閣，因為後製真的是耗時費力，因此藉此次計畫的機會，添購了記憶卡式DV攝影機，而經團隊評估，輕巧簡便、傳輸方便加上畫質有一定品質的攝影機是我們預計採購的方向，經過評估，硬碟式的攝影機首先被我們排除，雖然容量大，可是體積大，不方便攜帶，加上硬碟容易損壞，因此不考慮；於是我們選擇了體積輕巧，可以方便傳輸的SD卡式DV攝影機，雖然現在大容量記憶卡仍未有合理的價格，但我們相信，不出一年大容量記憶卡一定會有合理的價位，加上並沒有需要拍攝長時間的影片，最多就是一節課的教學記錄時間，因此只要利用2G的SD卡，使用普通畫質拍攝即可符合大部分的需要，因此頗適合教學現場及一般生活記錄，推薦大家使用，而我們尚考慮到電池使用時間，和長時間拍攝所需的容量，因此多購買了一顆電池及隨時可備份記憶卡資料的隨身相簿，感謝這次計畫的機會，讓我們可以用到如此便利的資訊設備，讓我們能激發更多的課程創意。
[設備應用分享]
1.由於學校手球隊出國比賽，加上團隊成員的金燕老師也是手球隊的指導老師，因此趁著暑假的時候，就將此次採購的DV攝影機和隨身相簿帶至歐洲進行測試，在使用的過程發現，真的十分便利，也帶回來將近15G的影片資料，為手球隊出國比賽做了一次最好的記錄，相信對於老師和小朋友，皆可以留下珍貴的回憶！
2.成立新明小記者社，指導小朋友拍攝技巧，並讓小朋友在每次週會才藝表演中進行攝影，然後將拍攝影片放至[新明兒童]部落格中，為校園進行記錄（圖一、圖二）。
3.利用攝影機的錄音功能，也指導新明小記者進行採訪，訓練小朋友撰寫新聞的能力。
(圖一)小記者認真的看著攝影機
(圖二)找到最好的角度，將表演記錄下來
[設備二]簡易式實物投影機
[設備介紹]
由於每週都要進行深耕閱讀的活動，而常常好書不能每個人一本，尤其是相當不錯的繪本或文章，因此團隊的成員就討論，要用什麼方式，才能快速方便的進行分享，如果要是有一台實物投影機，一定能順利的進行深耕閱讀的活動，也一定能充實教學內容。
[設備應用分享]
此次資訊融入語文教學添購之實物投影機, 在學校推展深耕閱讀時, 我們想到與國語日報的語文教室版面做結合（圖三）。語文教室版面的內容非常適合高年級同學閱讀, 能夠增進同學的語文能力, 但礙於經費問題, 無法讓每位小朋友都擁有國語日報 , 影印資料又有點浪費資源, 而且每位小朋友在拿到資料回去後未必會認真閱讀, 所以我利用每周三晨間活動推展深耕閱讀時, 將國語日報的語文教室內容透過實物及單槍投影機做全班性閱讀與討論, 幾次活動下來發現小朋友非常有興趣, 並能專心做共同性閱讀討論活動, 這比發資料讓同學帶回家閱讀還要有效果. 與各位伙伴共同分享。
(圖三)使用實物投影機，讓資料即時可用，不用再為了資料如何呈現傷腦筋，非常適合用來呈現不須重複使用的教材或來不及數位化的資料！
[設備三]具有MacOS X之mac電腦+iWork套裝軟體
[設備介紹]
一直以來，團隊中的佳徵老師就有使用MacOS的習慣，也極力推薦作業系統中的多媒體應用軟體，可以讓原本煩瑣的處理步驟簡化，節省時間且效果更好，因此在這個計畫中就決定添購入門款的mac主機，期望能利用便利的軟體，帶來更多的教學應用！
[設備應用分享]
1.iPhoto相片資料庫(圖四)：利用此軟體，讓我們很方便處理數位相機的相片及影片，除了編修照片外，更可以用一個按鈕製作相片分享網頁、卡片、幻燈片秀、小書，相較從前要分很多套軟體製作而且要多步驟的製作，著實便利了許多，讓我們平常教學現場的記錄照或者班級生活照，都能以最短的時間公佈於部落格中，節省了許多時間，讓資訊化不再是一件痛苦的負擔，而是種樂趣。
(圖四)iPhoto資料庫，簡化相片的處理流程，並具有更多應用！
2.keynote簡報軟體：類似powerpoint的簡報軟體，但此套的多媒體效果及專業的主題，搭配簡單的拖拉放操作，而且能輸出互動影片、flash網頁、PDF（圖五），使用上效果相當便利，在製作簡報時都能以最短的時間完成，真讓人有種“相見恨晚“的感覺。
（圖五）keynote可以輸出多種格式，方便分享與應用。
3.pages排版軟體：類似Word的排版軟體，但物件的自由度相當高，可以任意移動圖文，可以很輕鬆的發揮創意製作學習單而不受版面的限制，我們也用了這套軟體做了94學年度的寒假作業（圖六）及暑假作業，有興趣的伙伴可以試試看，真的可以讓您的創意發揮。
（圖六）寒假作業是利用pages輕鬆排版的專業成果
4.iMovie影片剪輯軟體：簡易的影片剪輯，從影片輸入，剪輯到輸出，都能很順暢的一氣喝成，搭配iDVD，更可做出專業的DVD，這是讓我們團隊覺得不可思議的，在去年大會舞練習時，就曾使用iDVD製作各班的示範教學DVD，讓高品質影片能快速製作並分享！用imovie更可以配合iweb製作多媒體教學網頁（圖七）
（圖七）運動會大會舞的多媒體教學網頁
星期日, 12月 03, 2006
[計畫成果6]部落格全記錄
在進行這項計畫的時程裡，我們曾實驗過各種部落格的應用方式，特在此與夥伴們分享我們曾經做過的部落格，希望能在這些部落格中，提供各位教學上的創意。
[教育佳]http://edujia.blogspot.com 2005/8成立
這是團隊中佳徵老師最開始製作的部落格，在這個部落格中佳徵老師用來反思自己的教學，並在計畫初期提供全學年各項連絡事項及教學資源，雖然有些雜亂，但是個值得紀念的一個部落格，現在佳徵老師的教學資源都統一在學年部落格中發表，於是有些疏於更新，但相信之後應該可以挖到更多的寶！
[九十四年度四年四班]http://c94.blogspot.com/ 2005/9成立
佳徵老師在九十四年帶的四年級班級，在這個部落格中，您可以看到佳徵老師帶領該班小朋友利用部落格進行分組主題學習，也可以看到佳徵老師利用班級部落格當作親師溝通的工具，您也許可以在裡面找到一些部落格好玩的地方喔！
[新明國小四年級]http://simps4.blogspot.com/ 2006/4成立
這是計畫中第一次嘗試建立一個全學年的平台，在計畫夥伴的推廣下，讓全學年的老師都對部落格的便利性大大讚揚，也利用這個部落格作為各班級部落格的入口，提供全學年分享各項資源的地方，是現在[新明國小五年級]資源分享部落格的前身，您可以在這裡找到資源分享的雛形！
[新明悅讀]http://simpsread.blogspot.com/ 2006/5成立
這是95年暑期部落格飆書大賽的專屬部落格，在期末指導小朋友使用該部落格並且建立每班的共同作者帳號後，小朋友就利用部落格發表讀書心得參加比賽，或許您可以在這裡找到如何利用部落格來進行實際的活動的創意！
[新明語文教學好點子]http://www.wretch.cc/blog/simps5 2006/7成立
團隊利用暑假，運用部落格進行五年級語文領域的備課，將搜尋到的資料，利用統一的格式進行分享，讓語文教學資源更有系統化並能快速在課堂中運用！不過此部落格在[blogger beta]系統成熟加上無名小站常常不穩定，因此已不再更新了，所有資料皆以轉換並結合至[新明國小五年級]部落格中！
[super509]http://super509.blogspot.com/ 2006/8成立
團隊中佳徵老師使用[blogger beta]系統建置的第一個部落格，也是佳徵老師五年級的班級部落格，您可以在這看到[blogger beta]系統的示範。
[新明國小五年級]http://simps9505.blogspot.com/ 2006/9成立
一個接近我們計畫目標的部落格，原本只是作為教師分享資源的部落格，現在也讓全學年在同一個部落格進行討論學習，將教室的單一學習變成全學年的共同學習，成為全學年學生、教師甚至家長的共同入口。
[新明閱讀]http://bookisgood.blogspot.com/ 2006/9成立
繼部落格飆書大賽的經驗後，希望藉由這個部落格作為全校深耕閱讀的工具，現階段提供各班專書閱讀的延伸討論，之後希望推廣成為全校好書資訊與好書交換的部落格，或許您可以在裡面找到利用部落格進行深耕閱讀的好點子。
[新明兒童]http://simpskids.blogspot.com/ 2006/9成立
一個提供新明小朋友校園生活、學科領域延伸學習、休閒娛樂的實驗部落格，讓新明的小朋友補充知識能量！更成立[新明小記者]社團負責維護和內容製作，或許您可以在這找到部落格在校園活動應用的好創意。
[新明老師教學部落格]http://simpstea.blogspot.com/ 2006/9成立
進行完兩場的校內部落格研習後，團隊決定成立一個全校的部落格入口，雖然內容沒有很充實，但是總是要有個開始，是計畫要在這讓每位老師都能分享各項教學資源，不過宣傳不力，並沒有很熱絡，推廣這個部落格是我們團隊接下來要努力的目標，不過您可以看到這個入口的一些規劃，可以給您一些規劃全校性入口部落格的想法！
[新明資訊融入教學工作小組]http://simpsit.blogspot.com/ 2006/10成立
團隊一直在想，如何讓我們的成果能清楚的呈現給其他有興趣的人參考而不只是一份死的報告？於是我們討論，不如我們的成果報告，也用部落格來呈現吧！這樣可以隨時更新，讓計畫可以永續進行，並且可以快速分享我們的經驗，於是成立了這個部落格，提供給有興趣運用部落格在教學上的夥伴一個入口網站，同時也利用這個部落格提供所以關於資訊融入教學的資源分享，歡迎大家給我們一些支持與指教。
[教育佳]http://edujia.blogspot.com 2005/8成立
這是團隊中佳徵老師最開始製作的部落格，在這個部落格中佳徵老師用來反思自己的教學，並在計畫初期提供全學年各項連絡事項及教學資源，雖然有些雜亂，但是個值得紀念的一個部落格，現在佳徵老師的教學資源都統一在學年部落格中發表，於是有些疏於更新，但相信之後應該可以挖到更多的寶！
[九十四年度四年四班]http://c94.blogspot.com/ 2005/9成立
佳徵老師在九十四年帶的四年級班級，在這個部落格中，您可以看到佳徵老師帶領該班小朋友利用部落格進行分組主題學習，也可以看到佳徵老師利用班級部落格當作親師溝通的工具，您也許可以在裡面找到一些部落格好玩的地方喔！
[新明國小四年級]http://simps4.blogspot.com/ 2006/4成立
這是計畫中第一次嘗試建立一個全學年的平台，在計畫夥伴的推廣下，讓全學年的老師都對部落格的便利性大大讚揚，也利用這個部落格作為各班級部落格的入口，提供全學年分享各項資源的地方，是現在[新明國小五年級]資源分享部落格的前身，您可以在這裡找到資源分享的雛形！
[新明悅讀]http://simpsread.blogspot.com/ 2006/5成立
這是95年暑期部落格飆書大賽的專屬部落格，在期末指導小朋友使用該部落格並且建立每班的共同作者帳號後，小朋友就利用部落格發表讀書心得參加比賽，或許您可以在這裡找到如何利用部落格來進行實際的活動的創意！
[新明語文教學好點子]http://www.wretch.cc/blog/simps5 2006/7成立
團隊利用暑假，運用部落格進行五年級語文領域的備課，將搜尋到的資料，利用統一的格式進行分享，讓語文教學資源更有系統化並能快速在課堂中運用！不過此部落格在[blogger beta]系統成熟加上無名小站常常不穩定，因此已不再更新了，所有資料皆以轉換並結合至[新明國小五年級]部落格中！
[super509]http://super509.blogspot.com/ 2006/8成立
團隊中佳徵老師使用[blogger beta]系統建置的第一個部落格，也是佳徵老師五年級的班級部落格，您可以在這看到[blogger beta]系統的示範。
[新明國小五年級]http://simps9505.blogspot.com/ 2006/9成立
一個接近我們計畫目標的部落格，原本只是作為教師分享資源的部落格，現在也讓全學年在同一個部落格進行討論學習，將教室的單一學習變成全學年的共同學習，成為全學年學生、教師甚至家長的共同入口。
[新明閱讀]http://bookisgood.blogspot.com/ 2006/9成立
繼部落格飆書大賽的經驗後，希望藉由這個部落格作為全校深耕閱讀的工具，現階段提供各班專書閱讀的延伸討論，之後希望推廣成為全校好書資訊與好書交換的部落格，或許您可以在裡面找到利用部落格進行深耕閱讀的好點子。
[新明兒童]http://simpskids.blogspot.com/ 2006/9成立
一個提供新明小朋友校園生活、學科領域延伸學習、休閒娛樂的實驗部落格，讓新明的小朋友補充知識能量！更成立[新明小記者]社團負責維護和內容製作，或許您可以在這找到部落格在校園活動應用的好創意。
[新明老師教學部落格]http://simpstea.blogspot.com/ 2006/9成立
進行完兩場的校內部落格研習後，團隊決定成立一個全校的部落格入口，雖然內容沒有很充實，但是總是要有個開始，是計畫要在這讓每位老師都能分享各項教學資源，不過宣傳不力，並沒有很熱絡，推廣這個部落格是我們團隊接下來要努力的目標，不過您可以看到這個入口的一些規劃，可以給您一些規劃全校性入口部落格的想法！
[新明資訊融入教學工作小組]http://simpsit.blogspot.com/ 2006/10成立
團隊一直在想，如何讓我們的成果能清楚的呈現給其他有興趣的人參考而不只是一份死的報告？於是我們討論，不如我們的成果報告，也用部落格來呈現吧！這樣可以隨時更新，讓計畫可以永續進行，並且可以快速分享我們的經驗，於是成立了這個部落格，提供給有興趣運用部落格在教學上的夥伴一個入口網站，同時也利用這個部落格提供所以關於資訊融入教學的資源分享，歡迎大家給我們一些支持與指教。
星期六, 12月 02, 2006
[計畫簡介]關於這個計畫
計畫名稱：部落格(blog)在國民小學語文教學資源共享之應用
目標：
目標：
- 發揮教師專業知能，建立研發課程的機制。
- 發展學校本位課程精神，達成學校教育目標。
- 藉由部落格簡易的發表平台，成立網路上教師學習社群。
- 研究如何應用部落格平台，建立一種能與課程密切結合，可實際應用於課堂教學之方式，供各校語文領域教學使用，未來並可擴展此經驗至各領域教學。
- 建立教師教學日誌平台－經由師生互動，可做良性修正。
- 藉由部落格舉辦校內網路語文活動，激勵學生語文學習興趣。
- 使用部落格建立一可實際應用於語文教學之平台與機制。
- 透過部落格成立教師學習社群，增進教學效果。
- 提供未來教師網路合作學習模式參考。
- 應用部落格平台激發學生語文學習興趣，活化語文教學。
星期五, 12月 01, 2006
星期四, 11月 16, 2006
[好用資訊設備]實物投影機在深耕閱讀的應用
此次資訊融入語文教學添購之實物投影機, 在學校推展深耕閱讀時, 我想到與國語日報的語文教室版面做結合. 語文教室版面的內容非常適合高年級同學閱讀, 能夠增進同學的語文能力, 但礙於經費問題, 無法讓每位小朋友都擁有國語日報 , 影印資料又有點浪費資源, 而且每位小朋友在拿到資料回去後未必會認真閱讀, 所以我利用每周三晨間活動推展深耕閱讀時, 將國語日報的語文教室內容透過實物及單槍投影機做全班性閱讀與討論, 幾次活動下來發現小朋友非常有興趣, 並能專心做共同性閱讀討論活動, 這比發資料讓同學帶回家閱讀還要有效果. 希望與同仁共同分享,有興趣的老師可以到本班來借用, 非常簡單操作喔 !
(圖一)使用實物投影機，讓資料即時可用，不用再為了資料如何呈現傷腦筋，非常適合用來呈現不須重複使用的教材或來不及數位化的資料！
(圖二)利用實物投影機，配合活動，容易操作，方便好用，不用學習一些特殊技巧，也能將課程資訊化。
(圖一)使用實物投影機，讓資料即時可用，不用再為了資料如何呈現傷腦筋，非常適合用來呈現不須重複使用的教材或來不及數位化的資料！
(圖二)利用實物投影機，配合活動，容易操作，方便好用，不用學習一些特殊技巧，也能將課程資訊化。
星期二, 11月 14, 2006
星期一, 11月 13, 2006
[號外]blogger終於中文化了
大家可以按下左上角的橘色小B登入，看到中文感覺比較親切，
使用上也比較方便囉！
趕緊登入使用看看吧！
等了很久，blogger終於中文化了，
這樣就可以更容易的推廣blogger了，
感謝google的工程師們，
果然要站在巨人的肩膀上，
才能事半功倍。
星期三, 10月 25, 2006
[計畫相關]關於資訊融入最後幾項工作
新增了這個部落格，用來作為成果報告用，
網址是http://simpsit.blogspot.com
你也可以從五年級部落格進入，
想到最後有以下各工作要項，希望大家能利用時間在11月15日前完成。
1.國語資料轉移
有鑑於無名小站速度時快時慢，
加上三不五時就要登入，
否則將被刪除的威脅，
加上分類非常煩瑣，
懇請各位夥伴，花一點時間，
參考格式說明，
將原來在無名的資料轉移到
新明國小五年級部落格中，
同時能充實五年級部落格的內容。
2.申請自己專屬的部落格
身為部落格的推廣成員，
請夥伴一定要有一個自己的部落格，
如果已經申請完了，
請到這篇文章利用回應，
留下自己的email，
讓我能寄出邀請參加這個部落格的email，
3.發表自己的心路歷程或任何想法
加入這個部落格後，
請各位試著發表下列類型的文章(分類標籤可以用[想法])：
a.任何關於參與這個計畫的感想、甘苦談，作為團隊工作回顧
b.任何資訊融入教學的想法或心得
c.未來可以做的方向
每篇文章不必多，想到什麼寫什麼，
有想到就寫一點，有點像小品日記，
讓這個部落格充滿多一點人文氣息，
也能豐富內容。
網址是http://simpsit.blogspot.com
你也可以從五年級部落格進入，
想到最後有以下各工作要項，希望大家能利用時間在11月15日前完成。
1.國語資料轉移
有鑑於無名小站速度時快時慢，
加上三不五時就要登入，
否則將被刪除的威脅，
加上分類非常煩瑣，
懇請各位夥伴，花一點時間，
參考格式說明，
將原來在無名的資料轉移到
新明國小五年級部落格中，
同時能充實五年級部落格的內容。
2.申請自己專屬的部落格
身為部落格的推廣成員，
請夥伴一定要有一個自己的部落格，
如果已經申請完了，
請到這篇文章利用回應，
留下自己的email，
讓我能寄出邀請參加這個部落格的email，
3.發表自己的心路歷程或任何想法
加入這個部落格後，
請各位試著發表下列類型的文章(分類標籤可以用[想法])：
a.任何關於參與這個計畫的感想、甘苦談，作為團隊工作回顧
b.任何資訊融入教學的想法或心得
c.未來可以做的方向
每篇文章不必多，想到什麼寫什麼，
有想到就寫一點，有點像小品日記，
讓這個部落格充滿多一點人文氣息，
也能豐富內容。
星期二, 10月 24, 2006
[想法]關於教學資源發表的格式與方法？
小弟的想法，文章發表格式如下
1.標題列格式-Title:[課別]標題(說明：在標題前加上課別，以方便辨識)
2.內文：主要是以連結外部網站為內容，純粹提供資源，若加上說明會更好。
若有複製網站資料，記得加上，引用自xxx網站的網址，尊重對方並避免著作權的問題。
3.分類標籤：以科別來分類，例如國語，就在右下方Lables fot this post:處打上國語，如果此資料同時也可以歸屬其他分類，您可以利用荳號同時做兩個分類，例如：國語,作文；當然你要同時做三個或四個甚至無限個都可以。分類可是一門學問，分類的好，可以讓使用者快速找到資料，也可以讓這資料一魚多吃，相當方便，然而還有一種快速且不用打字的分類方式，您可以按下show all看到之前已經建立過的分類，直接點選（也可以複選）進行分類。
範例：
標題(Title:)請輸入
http://www2.nsysu.edu.tw/sunyou/main.htm
網站中有童詩教學的參考。
分類標籤(Labels for this post)就可以輸入：國語,作文教學
1.標題列格式-Title:[課別]標題(說明：在標題前加上課別，以方便辨識)
2.內文：主要是以連結外部網站為內容，純粹提供資源，若加上說明會更好。
若有複製網站資料，記得加上，引用自xxx網站的網址，尊重對方並避免著作權的問題。
3.分類標籤：以科別來分類，例如國語，就在右下方Lables fot this post:處打上國語，如果此資料同時也可以歸屬其他分類，您可以利用荳號同時做兩個分類，例如：國語,作文；當然你要同時做三個或四個甚至無限個都可以。分類可是一門學問，分類的好，可以讓使用者快速找到資料，也可以讓這資料一魚多吃，相當方便，然而還有一種快速且不用打字的分類方式，您可以按下show all看到之前已經建立過的分類，直接點選（也可以複選）進行分類。
範例：
標題(Title:)請輸入
[7]葫蘆墩兒童文學網
內文：http://www2.nsysu.edu.tw/sunyou/main.htm
網站中有童詩教學的參考。
分類標籤(Labels for this post)就可以輸入：國語,作文教學
[計畫相關]關於這個部落格？
進行資訊融入教學的活動，
經過了快一年的時間了，
從無到有，藉由摸索和討論，
讓資訊融入從新鮮變熟悉，
也經歷過很多障礙，
我想應該是收成的時候了，
希望藉由這個部落格，
回想計畫的過程，
同時分享這次計畫的點點滴滴，
還有各種並不是很成熟的想法，
總之，這個部落格是希望在結案前，
能給大家對於部落格在教學上的應用有所啟發，
以及資訊器材在教學上的運用，有所了解。
雜七雜八，只要是關於資訊融入的內容，都可以在這發表。
經過了快一年的時間了，
從無到有，藉由摸索和討論，
讓資訊融入從新鮮變熟悉，
也經歷過很多障礙，
我想應該是收成的時候了，
希望藉由這個部落格，
回想計畫的過程，
同時分享這次計畫的點點滴滴，
還有各種並不是很成熟的想法，
總之，這個部落格是希望在結案前，
能給大家對於部落格在教學上的應用有所啟發，
以及資訊器材在教學上的運用，有所了解。
雜七雜八，只要是關於資訊融入的內容，都可以在這發表。
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